教員情報 - 中村　仁志

■ 著書・論文歴

1.	著書	資質・能力時代の生活科―知性と社会性と情動のパースペクティブ― （共著） 2023/03
2.	著書	資質・能力時代の総合的な学習の時間―知性と社会性と情動のパースペクティブ― （共著） 2023/03
3.	著書	カリキュラム論―教育・保育の計画と評価― （共著） 2021/10
4.	著書	生活科・総合的学習の系譜と展望（共著） 2018/10
5.	論文	シカゴ大学時代のデューイによる形式段階論の批判的解釈『アメリカ教育研究』（アメリカ教育学会） (33),47-64頁（単著） 2023/01
6.	論文	シカゴ大学時代のデューイ思想の活動構成論としての再構成『生活科・総合的学習研究』（愛知教育大学生活科教育講座） (18),11-20頁（単著） 2021/12
7.	論文	シカゴ大学時代のデューイの教育論における「適応」の過程とその心理学的基盤『生活科・総合的学習研究』（愛知教育大学生活科教育講座） (17),1-10頁（単著） 2020/12
8.	論文	デューイ実験学校の教師はいかに子どもを理解したのか―カリキュラム開発における「社会的等価物への翻訳」の含意― 『日本デューイ学会紀要』（日本デューイ学会） (60),11-20頁（単著） 2019/10
9.	論文	デューイ実験学校における教師の「協同」の特質の再解釈―教科横断的な学習を保障する教師の協働への示唆― 『生活科・総合的学習研究』（愛知教育大学生活科教育講座） (14),57-64頁（単著） 2017/03
10.	論文	デューイ実験学校における総合的な歴史の実践に関する研究―グループ８とグループ９の実践に焦点を当てて― 『愛知教育大学教職キャリアセンター紀要』（愛知教育大学） (2),1-8頁（共著） 2017/03
11.	論文	総合的学習の探究に教科の探究を関連づける視点―デューイ実験学校における歴史科と他教科等との「相関」を手がかりとして― 『せいかつか＆そうごう』（日本生活科・総合的学習教育学会） (23),80-89頁（単著） 2016/03
12.	論文	デューイ実験学校における歴史科の教師ベーコンの歴史科の学習論『探究』（愛知教育大学社会科教育学会） (27),76-83頁（単著） 2016/02
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■ 学会発表

1.	2015/06	デューイ実験学校における歴史と他教科等との関連についての研究（日本生活科・総合的学習教育学会　第24回全国大会）
2.	2015/10	デューイ実験学校における歴史科の授業論―「実験学校における初等の歴史教授」の分析を中心として―（全国社会科教育学会　第64回全国研究大会）
3.	2015/11	デューイ実験学校における原始時代の学習に関する一考察―「実験学校の初等のグループにおける原始時代の歴史」の分析を中心として―（日本社会科教育学会　第65回全国研究大会）
4.	2016/06	デューイ実験学校における教師の協働的探究に関する研究―探究的な学習を支える教師の協同への示唆―（日本生活科・総合的学習教育学会　第25回全国大会）
5.	2016/06	総合的学習実践における教師の自己形成に関する研究―カリキュラム・マネジメントの視点から捉え直す―（日本生活科・総合的学習教育学会　第25回全国大会）
6.	2017/06	デューイ実験学校における総合的な歴史の論理に関する一考察 ―総合的学習研究における「知の総合化」論の再検討―（日本生活科・総合的学習教育学会　第26回全国大会）
7.	2018/06	総合的学習，未完の「知の総合化」 ―総合的学習とデューイ教育思想の「距離」を測り直す―（日本生活科・総合的学習教育学会　第27回全国大会）
8.	2018/09	デューイ実験学校の教師はいかに子どもを理解したのか（日本デューイ学会　第62回研究大会）
9.	2019/06	ジェンダーの観点によるデューイ実験学校の初等歴史科カリキュラム論の再解釈（日本カリキュラム学会　第30回大会）
10.	2019/06	生活科・総合的学習教育史研究はいかに実践に寄与するか（日本生活科・総合的学習教育学会　第28回全国大会）
11.	2019/09	デューイによる形式段階論の解釈とデューイ実験学校における歴史科の教授・学習過程論の展開（日本教育方法学会　第55回大会）
12.	2019/10	デューイ実験学校の歴史科教師ラニオンによるターナーの歴史学理論の摂取とその「心理化」（アメリカ教育学会　第31回大会）
13.	2020/11	シカゴ大学時代のデューイの教授過程論の構造とその思想的基盤（アメリカ教育学会　第32回大会）
14.	2020/11	生活科実践における劇化による気付きの質の高まりに関する質的分析（日本生活科・総合的学習教育学会　第29回全国大会）
15.	2021/06	「子ども理解」を基盤とした教科横断的な学習に関する一考察―デューイ実験学校の教育実践における「相関」と「社会的等価物への翻訳」を手がかりに―（日本生活科・総合的学習教育学会　第30回全国大会）
16.	2022/06	共同体中心を志向したデューイ実験学校における社会生活の学習／社会生活としての学習（日本生活科・総合的学習教育学会　第31回全国大会）
17.	2022/07	シカゴ大学時代のデューイの思想における適応を促すカリキュラム開発の倫理学的基盤とその実践的展開（⽇本カリキュラム学会　第33回大会）
18.	2022/09	デューイ実験学校の授業実践における教師の指導に関する一考察（日本デューイ学会　第65回研究大会）
19.	2023/06	資質・能力時代の総合的学習における教育目的論の重要性―教育目的論からみたシカゴ大学時代のデューイの教育論の分析をもとに―（日本生活科・総合的学習教育学会　第32回全国大会）
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■ 学歴

1.	2011/04～2015/03	愛知教育大学教育学部卒業学士（教育学）
2.	2015/04～2017/03	愛知教育大学大学院教育学研究科修士課程修了修士（教育学）

■ 職歴

1.	2017/04～2019/03	愛知県豊橋市公立小学校教諭
2.	2019/05～2020/03	愛知県弥富市公立小学校講師
3.	2020/04～2021/03	愛知学泉大学家政学部非常勤講師
4.	2020/04～2023/03	岡崎女子大学子ども教育学部子ども教育学科助教
5.	2023/04～	岡崎女子大学子ども教育学部子ども教育学科講師

■ 所属学会

1.	2015/04～	日本生活科・総合的学習教育学会
2.	2015/05～	全国社会科教育学会
3.	2015/07～	日本社会科教育学会
4.	2016/06～	日本カリキュラム学会
5.	2016/07～	アメリカ教育学会
6.	2017/07	日本デューイ学会
7.	2019/06	日本教育方法学会
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■ 現在の専門分野

教育学, 教科教育学、初等中等教育学　（キーワード：生活科教育，総合的学習，カリキュラム理論）

■ 資格・免許

1.	2015/03	幼稚園教諭二種免許状
2.	2017/03	小学校教諭専修免許状
3.	2017/03	中学校教諭専修免許状（社会）
4.	2017/03	高等学校教諭専修免許状（地理歴史）
5.	2017/03	修士（教育学）