研究業績一覧 - 宇野民幸 | 名古屋学院大学

■ 現在の専門分野

数学, 数学解析, 数学教育　（キーワード：理工系、数物系科学、力学系、教科教育学）

■ 学歴

1.	2000/05 (学位取得)	名古屋大学博士
2.	1997/04～2000/03	名古屋大学大学院理学研究科数学専攻博士後期課程修了
3.	1994/04～1997/03	名古屋大学大学院理学研究科数学専攻博士後期課程単位取得満期退学
4.	1992/04～1994/03	名古屋大学大学院理学研究科数学専攻博士前期課程修了修士
5.	1988/04～1992/03	愛知教育大学教育学部小学校教員養成課程　数学専攻卒業学士
6.	～1988/03	名古屋市立菊里高等学校卒業
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■ 職歴

1.	2019/04	名古屋学院大学スポーツ健康学部教授
2.	2015/04	名古屋学院大学スポーツ健康学部准教授
3.	2015～2021	(学内役職) 学生部委員会
4.	2004/04～2015/03	名古屋女子大学文学部准教授（助教授）
5.	2002/09～2004/03	浜松医科大学光量子医学研究センター非常勤講師（研究員）
6.	2001/10～2004/03	静岡大学工学部非常勤講師
7.	2001/04～	大同大学（大同工業大学）工学部非常勤講師
8.	1998/04～	愛知教育大学教育学部非常勤講師
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■ 資格・免許

1.	1992/03	高等学校教諭一種普通免許（数学）
2.	1992/03	小学校教諭一種普通免許
3.	1992/03	中学校教諭一種普通免許（数学）
4.	1992/03	幼稚園教諭二種普通免許

■ 著書・論文歴

1.	2022/03/16	論文	スポーツ健康学部における初年次教育への試み名古屋学院大学論集　医学・健康科学・スポーツ科学篇　第10巻　第1号 10(1),53-62頁（単著）
2.	2022/03/15	論文	松田翔伍先生の「一般化することができる児童を育てる算数指導」についてイプシロン 63,71-71頁（単著）
3.	2020/11	論文	領域「環境」の学問的背景の探究　－保育者養成校テキスト、学術論文等における「数量・図形と生物」を対象にした分析－乳幼児教育・保育者養成研究 (第1号),3-12頁（共著）
4.	2019/12	論文	渡曾弘勝先生の「対話を通して仲間と学び合い、自分の考えを再構築することができる子の育成」についてイプシロン第61巻,84頁（単著）
5.	2019/02	論文	初等教育法における数学の学び－高等教育における学生のための算数とは－名古屋学院大学教職センター年報 (第3号),9-21頁（単著）
6.	2018/07	論文	保幼小連携を意識したワークショップの可能性の検討―参加者アンケートの結果から教員によるモデル提示の有用性を探る― 名古屋学院大学論集　人文・自然科学篇第55巻(第1号),47-54頁（共著）
7.	2017/02	論文	虫の視座で学ぶ数名古屋学院大学　教職センター年報 (創刊号),57-67頁（単著）
8.	2017/01	論文	量の比較のあり方から ―目測，実測，そして計測という表現より― 名古屋学院大学論集　人文・自然科学篇第53巻(第2号),69-81頁（単著）
9.	2016/12	論文	あまりのあるわり算の周辺における一考イプシロン 55-62頁（単著）
10.	2016/12	論文	岸佑樹先生の「できた喜びを実感できる算数の授業を目指して」についてイプシロン第58巻,97頁（単著）
11.	2016/03	著書	名古屋学院大学　教育実習の手引き（幼稚園・小学校） 89-95頁（共著）
12.	2015/12	論文	渡邉充先生の「わかった」「できた」と実感できる算数指導ー１年生の特性を生かしてーについてイプシロン第57巻,123頁（単著）
13.	2015/12	その他	第46回　愛知教育大学数学教育学会研究大会（小学校部会）助言者愛知教育大学数学教育学会（共著）
14.	2014/12	論文	河上翔太先生の「よく聴き、よく考え、主体的に学び合う子どもの育成　－算数的活動を充実させた５年「合同な図形」の指導を通してー」　についてイプシロン第56巻,83頁（単著）
15.	2014/03	論文	はじめての０について－幼児と児童の０－「紀要」 95-97,100-106頁（共著）
16.	2014/03	論文	表象として学ぶ０「紀要」 107-114頁（単著）
17.	2013/03	論文	ものづくりワークショップの実践的研究()-数学的・物理的要因を組み込んだワークショップ展開２- 「紀要」 99-112頁（共著）
18.	2012/05	論文	報告実験を取り入れた参加型理科教育の推進に関する研究「総合科学研究」 70-73頁（共著）
19.	2012/03	論文	ものづくりワークショップの実践的研究()-数学的・物理的要因を組み込んだワークショップ展開- 「紀要」 199-210頁（共著）
20.	2012/03	論文	参加型数理コミュニケーションの一仮説日本総合学習学会誌 34-43頁（単著）
21.	2011/09	論文	持続可能な算数と数学の学びについて教養と教育 23-30頁（単著）
22.	2011/08	論文	講究録算数そして数学の持続可能な学びについて日本数学教育学会誌 530頁（単著）
23.	2011/03	論文	ものづくりワークショップの実践的研究()－数学的・物理的要因を組み込んだワークショップを中心に－「紀要」 209-222頁（共著）
24.	2010/05	論文	報告新入生オリエンテーションにおける初年次教育の効果測定　機関研究「大学における効果的な授業法の研究４」に関する事後報告「総合科学研究」 57-59頁（共著）
25.	2010/03	論文	数理的作問の協同性について教養と教育 30-37頁（単著）
26.	2009/04	著書	コンとピュータのICT活用入門 79-94,121-143,144-157頁（共著）
27.	2009/03	論文	活動を通してする発想教養と教育 9-15頁（単著）
28.	2009/03	論文	身体能力を育む「からだの学習」の検討（第１報）－柔軟性・背筋力に着目して－「紀要」 35-48頁（共著）
29.	2008/07	論文	講究録三角形の面積公式をめぐって日本数学教育学会誌 507頁（単著）
30.	2008/03	論文	報告大学における効果的な授業法の研究４－初年次教育についての授業法の開発－「総合科学研究」 85-90頁（共著）
31.	2007/12	論文	三角形の面積の公式についてイプシロン 21-26頁（単著）
32.	2007/03	論文	報告大学における効果的な授業法の研究４－初年次教育についての授業法の開発－平成18年度中間研究報告「総合科学研究」 83-86頁（共著）
33.	2004/08	論文	講究録教員養成系大学における数学の授業での操作的な活動日本数学教育学会誌 590頁（共著）
34.	2003/08	論文	講究録算数を教える前に何を学ぶべきか日本数学教育学会誌 527頁（共著）
35.	2002/03	論文	遊びながら学ぶ数理的なもの遊ぶために学ぶ数理的なこと教養と教育 55-64頁（単著）
36.	2002/01	論文	ホップ分岐により生まれてヘテロクリニック分岐により消滅する極限周期軌道について数理解析研究所講究録1244 1244,128-136頁（単著）
37.	2001/08	論文	Robustness and Global Behavior of 3-dimansional Lotka-Volterra Equations Journal of Nonlinear Analysis pp.1309-1320 （単著）
38.	2000/01	論文	Robustness and global bifurcation of 3-species ecological model 数理解析研究所講究録1128 1128,1-9頁（単著）
39.	1998/12	論文	「折り紙ししおどし」のモデル化についてイプシロン 113-118頁（単著）
40.	1998/04	論文	On a Three-Species Model Which Can Be Projected on S² 中部数理フォーラム pp.15-22 （単著）
41.	1998/04	論文	非対称May-Leonard系の解軌道の振舞い　－３種Prey-Predator系への拡張－中部数理フォーラム 23-36頁（単著）
42.	1997/12	論文	On a Lotka-Volterra Model Which Can Be Projected to a Sphere Journal of Nonlinear Analysis pp.1405-1410 （共著）
43.	1994/03	論文	LOTKA-VOLTERRA方程式の平衡点の大域的な漸近安定性について（修士論文） 1-25頁（単著）
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■ 学会発表

1.	2019/09	領域「環境」の学問的背景の探求（１）‐保育者養成校テキストにみる数量・図形、生き物に関する事例分析‐（保育教諭養成課程研究会　研究大会（ポスター発表）6）
2.	2019/09	領域「環境」の学問的背景の探求（２）‐保育・幼児教育に関する数量・図形・生物分野の学術論文等の分析‐（保育教諭養成課程研究会　研究大会（ポスター発表）７）
3.	2019/09	領域「環境」の学問的背景の探求（３）‐小学校教科（算数・生活）に関する学術論文等の分析‐（保育教諭養成課程研究会　研究大会（ポスター発表） 8）
4.	2016/06	虫の視座で学ぶ数（数学リテラシーを育成する教員養成系数学教育の教授法開発とその理論化の研究 68-77）
5.	2013/02	教員養成系における参加型数理コミュニケーション（数学リテラシー概念に基づく教員養成系数学カリキュラムの開発集会 53-62）
6.	2012/04	科学的・数学的視点を引き出す玩具づくりワークショップ実践－「カオス」と「振り子」の原理を組み合わせた玩具づくり―（こども環境学会）
7.	2012/02	教員養成系における参加型数理コミュニケーション（数学リテラシー概念に基づく教員養成系数学カリキュラムの開発集会 60-66）
8.	2011/12	持続可能な算数と数学の学びに向けて（日本総合学習学会）
9.	2011/08	算数そして数学の持続可能な学びについて（日本数学教育学会）
10.	2011/02	持続可能な算数と数学の教育として（数学リテラシーを育成する数学教員養成カリキュラムの研究 22-31）
11.	2010/06	カオスの原理を楽しむ玩具づくりワークショップ展開（日本総合学習学会）
12.	2010/04	科学的・数学的視点を取り込んだ玩具づくりワークショップ実践（こども環境学会）
13.	2009/04	科学的・数学的視点を取り入れた玩具づくりワークショップ実践（こども環境学会）
14.	2009/01	算数学教育と地域との交流（数学リテラシーを育成する数学教員養成カリキュラムの研究）
15.	2008/08	三角形の面積公式をめぐって（日本数学教育学会）
16.	2008/06	公開講座における親子の学びと学生のとりくみ（日本総合学習学会）
17.	2007/11	公開講座における親子と学生の学び（日本総合学習学会）
18.	2005/10	体験型の公開講座における学生の参加について（日本教育大学協会研究集会 69-72）
19.	2004/08	教員養成系大学における数学の授業での操作的な活動（日本数学教育学会）
20.	2003/08	算数を教える前に何を学ぶべきか（日本数学教育学会）
21.	2002/01	ホップ分岐により生まれてヘテロクリニック分岐により消滅する極限周期軌道について（京都大学数理解析研究所講究録1244 128-136）
22.	2000/07	Robustness and global behavior of three dimensional Lotka-Volterra equations（国際非線形数学者会議）
23.	1999/11	Robustness and global bifurcation of 3-species ecological model（京都大学数理解析研究所　講究録1128 1-9.）
24.	1999/10	３種Lotka-Volterra系の大域的な挙動のロバスト性について（数理生物学シンポジウム）
25.	1999/09	Lotka-Volterra系の大域的な挙動のロバスト性とω-極限集合の評価について（日本数学会）
26.	1997/10	非対称May-Leonardモデル―３種Prey-Predatorモデル―の解軌道のふるまい（数理生物学シンポジウム）
27.	1997/09	Uniqueness and continuity of an invariant set of a three-species model（日本数学会）
28.	1997/08	３次元Prey-Predatorモデルの不変集合について（日本数理科学協会）
29.	1997/06	「折り紙ししおどし」のモデル化について（形の科学会）
30.	1997/04	On a Lotka-Volterra model with a radial linear term（日本数学会）
31.	1996/07	On a Lotka-Volterra model which can be projected to a sphere（国際非線形数学者会議）
32.	1996/01	On a three-species model which can be projected on S²（力学系研究集会）
33.	1995/09	On a three-species model which can be projected on S²（日本数学会）
34.	1995/07	On a three-species model which can be projected on S²（常微分方程式研究集会）
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■ 受賞学術賞

1.

2012/04

こども環境学会優秀ポスター発表賞（共同） (「科学的・数学的視点を引き出す玩具づくりワークショップ実践」)