教員紹介 - 東　俊一 | ノートルダム清心女子大学

教員紹介トップぺージ

教員からのメッセージ

学歴

著書・論文歴

（最終更新日：2022-10-24 14:57:01）

  ヒガシシュンイチ   HIGASHI Shunichi
  東　俊一
   所属   ノートルダム清心女子大学人間生活学部児童学科

ノートルダム清心女子大学大学院人間生活学研究科人間発達学専攻　修士課程

ノートルダム清心女子大学インクルーシブ教育研究センター

職種准教授

■ 教員からのメッセージ

当たり前に過ぎていく生活や物事に対して「疑問」を持って暮らしてみてください。そして、そこで感じたことを大きな流れにづることができれば、それが学びの基礎となり、あなたの力になると思います。

■ 学歴

1.	1986/04～1990/03	筑波大学第二学群人間学類卒業
2.	1990/04～1995/03	筑波大学心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学

■ 著書・論文歴

1.	2021/09/01	著書	よりそい支える社会的養護Ⅰ（第2版）（共著）
2.	2020	著書	特別支援教育すきまスキル高等学校編（共著）
3.	2019	著書	よりそい支える社会的養護Ⅰ （共著）
4.	2018	著書	『新版障害児保育』（共著）
5.	2018	著書	『成長し続ける教育・保育実習』（共著）
6.	2018	著書	その心理臨床、大丈夫？心理臨床実践のポイント（共著）
7.	2017/03	著書	『施設実習の手引き』（共著）
8.	2017/03	著書	『施設実習日誌』（共著）
9.	2017	著書	『社会的養護の理念と実践第2版』（共著）
10.	2017	論文	子どもの「発達上のニーズ」の捉え方１．子どもの発達上のニーズを読み解く手立て（単著）
11.	2017	論文	読みに困難を示す知的障害児の拗音表記の読みに関する検討児童臨床研究所年報第30集（共著）
12.	2017	論文	発達障害児に対する機能的アセスメントによる要求行動の形成清心こころの相談室年報第14集（単著）
13.	2016	論文	集団参加に困難を示す発達障害幼児の相互作用の促進児童臨床研究所年報第29集（単著）
14.	2015	著書	『つながる・つなげる障害児保育　かかわりあうクラスづくりのために』（共著）
15.	2015	著書	『考え、実践する施設実習』（共著）
16.	2012	著書	『子どもをめぐる精神保健』（共著）
17.	2012	著書	『社会的養護の理念と実践』（共著）
18.	2012	著書	『知的障害児教育』（共著）
19.	2011	著書	『考え、実践する教育・保育実習』（共著）
20.	2011	論文	機会利用型指導法による知的障害児の機能的言語行動の形成（単著）
21.	2010	著書	『発達のための臨床心理学』（共著）
22.	2009	著書	『子どもの養護[3訂]』（共著）
10件表示
全件表示(22件)

■ 学会発表

1.	2016/09	特別支援学級在籍児童への援助要求行動の形成（日本特殊教育学会第54回大会）
2.	2015/09	特別支援学級在籍児童の交流学級への参加に関する支援（日本特殊教育学会第53回大会）
3.	2014/11	特別支援学校における着替えの自立に関する指導（日本教育心理学会第56回総会）
4.	2014/09	交流学級への参加に困難を示す児童に対する支援（日本特殊教育学会第52回大会）
5.	2013/09	施設実習と実習指導－連携づくりと学生の育ち－（平成25年度全国保育士養成セミナー全国保育士養成協議会第52回大会）
6.	2013/09	集団参加に困難を示す発達障害幼児への支援（日本特殊教育学会第51回大会）
7.	2012	知的障害者の地域生活における余暇活動の現状（日本教育心理学会第54回総会）
8.	2010	知的障害者の意思表明・自己決定による余暇活動の実践3（日本行動分析学会第28回年次大会）
9.	2010	特別支援教育コーディネーターの困難と課題に関する検討（日本特殊教育学会第48回大会）

■ 講師・講演

1.	2022	「学校教育における教育相談・個別面接」
2.	2022	岡山県教育委員会免許法認定講習「特別支援教育基礎論　的確な実態把握と指導・支援の実際」
3.	2021	「子どもが抱える心・生活の問題に対する理解と支援」
4.	2021	岡山県教育委員会免許法認定講習「特別支援教育基礎論　的確な実態把握と指導・支援の実際」
5.	2020	岡山県教育委員会免許法認定講習「特別支援教育基礎論　的確な実態把握と指導・支援の実際」
6.	2020	気になる子ども・困った子どもへの支援方法の検討－行動を“観る”ことからのアプローチ－
7.	2020	信頼関係を築き、子ども自身の感情理解を促すために
8.	2019	岡山県教育委員会免許法認定講習「特別支援教育基礎論　的確な実態把握と指導・支援の実際」
9.	2019	気になる子ども・困った子どもへの支援方法の検討－行動を“観る”ことからのアプローチ－
10.	2019	子どもの“困った”行動を見直す－原因と対応の検討のために－
11.	2018	岡山県教育委員会免許法認定講習「障害児の心理」
12.	2017/12	スクールカウンセラーから見た学校現場-職員・こども・保護者-
13.	2017/10	学校教育における教育相談・個別面接
14.	2017/10	子どもと上手に付き合おう～子どもの発達や特性に応じた関わり～
15.	2017/08	子どもの成長・発達を保障するために-可能性を拡げる支援とは-
16.	2016/10	学校生活の観察から見える子どものストレス
17.	2016/10	生徒が示す問題行動のアセスメントと理解・対応
18.	2016/08	子どもの成長・発達を保障するために－可能性を拡げる支援とは－
19.	2016/08	知的障害児教育の理念と実際－行動を "観る" ことからのアプローチ－
20.	2016/07	障害児の心理
21.	2015/08	特別な支援を要する子どもへの支援方法の検討－行動を "観る" ことからのアプローチ－
22.	2015/08	特別な支援を要する子どもへの支援方法の検討－行動を "観る" ことからのアプローチ－
23.	2015/08	発達障害の人とのスムーズなコミュニケーションをするために～SSTやアンガーマネージメントを活用して～
24.	2015/06	ストレスマネージメント～心の健康を保つために～
25.	2015/02	事例検討スーパーバイザー
26.	2014/11	アセスメント－心豊かな生活の実現のために－
27.	2014/09	事例検討スーパーバイザー
28.	2014/07	「発達障害への学校における支援」および事例検討スーパーバイザー
29.	2014/07	障害児の心理
30.	2013/08	障害児の心理
31.	2013/07	発達上の課題を抱える子どもの保護者支援－子育ての協働者になるために―
32.	2013/05	「"じりつ" を目指したスキル形成を考える～心豊かな生活の実現のために～」
10件表示
全件表示(32件)

■ 社会における活動

子どもの「発達上のニーズ」の捉え方1．子どもの発達上のニーズを読み解く手立て

■ 所属学会

1.		日本教育心理学会
2.		日本行動分析学会
3.		日本行動療法学会
4.		日本特殊教育学会

■ 委員会・協会等

岡山市教育委員会スクールカウンセラー、スーパーバイザー