■ 教員からのメッセージ
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子どもとかかわり続けたオランダの臨床教育学者、ランゲフェルトは、こう語っています。"ある「人」を理解するということと、彼との友情が深まること、あるいは彼との人間関係が改善されることとは、同一の過程における二つの局面に他ならない。"子どもを理解することは、その子にとっての真のよき友人であることによって、はじめて可能になる ― それが教育者としての彼の姿勢でした。かけがえのない一人一人とかかわるための、新しい心理学・保育学・教育学を、みなさんと一緒に探究していきたいと思います。
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■ 学歴
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■ 職歴
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■ 著書・論文歴
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1. |
2021/10 |
論文 |
Understanding the transitional experience of children from a two-year-old girl's playful communication Theory into Practice 4,pp.60-62 （単著） |
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2. |
2021/07 |
論文 |
Jungian Psychology in the East and West: Cross-Cultural Perspectives from Japan. pp.183-192 （共著） |
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3. |
2021/06/01 |
著書 |
『保育・幼児教育・子ども家庭福祉辞典』 （共著） |
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4. |
2021/05/02 |
論文 |
保育を見ること、語り合うこと 話し合い——異年齢でのクラス集団を考える 新 幼児と保育 2021年6/7月号 11(2),31-33頁 （共著） |
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5. |
2021/03/02 |
論文 |
保育を見ること、語り合うこと――ハンバーガー屋さんのごっこ遊び 新 幼児と保育 2021(4・5月),30-32頁 （共著） |
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6. |
2021/02/02 |
論文 |
保育を見ること、語り合うこと――０歳児クラスを訪れて 遊びと環境について考える ０・１・２歳児の保育（新 幼児と保育 増刊） 2021(春),31-33頁 （共著） |
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7. |
2020/10/02 |
論文 |
保育を見ること、語り合うこと――遊具を通して伝わる思い ０歳児クラスの遊びと保育者のかかわり ０・１・２歳児の保育（新 幼児と保育 増刊） 2020(秋冬),31-33頁 （共著） |
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8. |
2020/09/15 |
著書 |
『写真で描く乳児保育の実践——子どもの世界を見つめて』 （共著）  |
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9. |
2020/06/02 |
論文 |
保育を見ること、語り合うこと――２歳のころ 友達同士のかかわりの場面から ０・１・２歳児の保育（新 幼児と保育 増刊） 2020(夏),27-29頁 （共著） |
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10. |
2020/03 |
論文 |
乳幼児期における食具の使い方に関する研究――０・１・２歳児クラスの保育におけるスプーンをめぐって ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 44(1),12-22頁 （共著） |
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11. |
2019/10/02 |
論文 |
「保育を見る目」を培うために――１歳児クラスの給食の一場面から ０・１・２歳児の保育（新 幼児と保育 増刊） 2019(秋冬),31-33頁 （共著） |
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12. |
2019/03 |
論文 |
乳児期の遊び環境と保育者のかかわり――２歳児クラスの観察から ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 43(1),25-37頁 （共著） |
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13. |
2018/03 |
著書 |
『子どもと出会う保育学――思想と実践の融合をめざして』 （単著） |
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14. |
2018/03 |
論文 |
乳児期の遊び環境と保育者のかかわり ─ 1歳児クラスの観察から ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 42(1),9-19頁 （単著） |
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15. |
2017/10 |
論文 |
子どもの心へのアプローチ ─ 倉橋惣三における「保育の心理学」 発達 152,32-37頁 （単著） |
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16. |
2017/06 |
論文 |
長期入院児のための絵本の読みあい ─ 支援プログラムの実際とこれから 絵本BOOKEND2017 139-155頁 （単著） |
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17. |
2017/04 |
論文 |
保育はみんなでつくるもの ─ ある日の登園から 幼児の教育 116(2),54-57頁 （単著） |
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18. |
2017/03 |
論文 |
人間学的保育学における事例研究の方法論について ─ 入江礼子「保育の現場研究による発達試論」から ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 41(1),17-35頁 （単著） |
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19. |
2017/03 |
論文 |
乳児期の遊び環境と保育者のかかわり ─ 0歳児クラスの観察から ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 41(1),68-77頁 （単著） |
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20. |
2017/03 |
論文 |
乳児保育の実際と保育者のかかわりを考えるために ─ 映像記録を用いた授業を通して ─ 保育者養成教育研究 1,85-95頁 （単著） |
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21. |
2017/01 |
著書 |
遊びの中で出会うことを知ろう ─ 保育・子育て支援におけるかかわりを考える ─ 子ども・保護者・学生が共に育つ保育・子育て支援演習 93-99頁 （共著） |
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22. |
2017 |
論文 |
津守房江の保育思想 ─ 保育を捉える視点と事例解釈の方法論. 日本家政学会誌 68(7),326-336頁 （単著） |
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23. |
2016/12 |
論文 |
心理療法をともに学ぶ ─ 相互性の視点から ノートルダム清心女子大学清心こころの相談室年報 13,39-43頁 （単著） |
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24. |
2016/12 |
論文 |
第9回「清心こころの相談室」相談員研修会 報告 ノートルダム清心女子大学児童臨床研究所年報 29,74-75頁 （単著） |
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25. |
2016/12 |
論文 |
第9回「清心こころの相談室」相談員研修会 報告 ノートルダム清心女子大学清心こころの相談室年報 13,63-64頁 （単著） |
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26. |
2016/12 |
論文 |
長期入院児のための絵本の読みあい ─ 実践報告 ノートルダム清心女子大学児童臨床研究所年報 29,59-61頁 （単著） |
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27. |
2016/09 |
論文 |
日本保育学会研究奨励賞を受賞して 日本保育学会会報 166,7頁 （単著） |
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28. |
2016/08 |
論文 |
プログラムの意義と課題（長期入院児のための絵本の読みあい ─ 支援プログラムの実際とこれから 第3回） 児童心理 70(12),116-123頁 （単著） |
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29. |
2016/08 |
論文 |
津守眞の保育思想における省察 ─ 子ども達との出会いに立ち返って ─ 保育学研究 54(1),30-41頁 （単著） |
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30. |
2016/07 |
論文 |
ひとりずつ、一つずつの読みあい報告（長期入院児のための絵本の読みあい ─ 支援プログラムの実際とこれから 第2回） 児童心理 70(11),119-125頁 （単著） |
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31. |
2016/07 |
論文 |
保育的なかかわりにおけるイメージと関係性の展開 ─ ある子どもとの出会いから ─ 遊戯療法学研究 15(1),85-96頁 （単著） |
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32. |
2016/06 |
論文 |
入院児と家族の心を支える ─ プログラムの概要と意義（長期入院児のための絵本の読みあい ─ 支援プログラムの実際とこれから 第1回） 児童心理70(9) 116-123頁 （単著） |
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33. |
2016/03 |
論文 |
一人ひとりを大切にする保育 (2) ─ 0歳児の入園期に着目して ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 40(1),76-85頁 （単著） |
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34. |
2016/03 |
論文 |
去りぎわが生まれるとき ─ 2歳児クラスでのかかわりによる事例研究 ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 40(1),113-123頁 （単著） |
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35. |
2016/03 |
論文 |
子どもの心を育むために ノートルダム清心女子大学諸課程年報 13,50頁 （単著） |
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36. |
2016/03 |
論文 |
長期入院児家族のための絵本の読みあいによる支援プログラム ─ 実施方法について ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 40(1),57-66頁 （単著） |
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37. |
2015/08 |
論文 |
小説「夏子」に見る倉橋惣三の保育者論 ─ アイデンティティ探求の過程に着目して ─ 保育学研究 53(1),6-17頁 （単著） |
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38. |
2015/07 |
論文 |
意識を超えて生まれるものとしてのケア ─ 愛育養護学校での出会いから ─ 愛育養護学校だより 34,3-4頁 （単著） |
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39. |
2015/03 |
論文 |
一人ひとりを大切にする保育 ─ 0歳児クラスの担当制による乳児保育の観点から ─ ノートルダム清心女子大学紀要 人間生活学・児童学・食品栄養学編 39(1),124-132頁 （単著） |
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40. |
2015/03 |
論文 |
写真で読み解く保育実践 ─ 保育環境の把握と理解 ─ 保育の実践と研究 19(4),52-60頁 （単著） |
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41. |
2014/04 |
著書 |
逆転移概念の批判的検討 ─ 治療者の省察のために 『心理療法における「私」との出会い ─ 心理療法・表現療法の本質を問い直す』 85-91頁 （共著） |
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42. |
2013/09 |
論文 |
養護と教育の一体性 ─ 保育現場における実践知の観点から ─ 保育の実践と研究 18(2),18-28頁 （単著） |
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43. |
2012/10 |
著書 |
『保育の中の子ども達 ─ ともに歩む日々』 （共著） |
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44. |
2011/03 |
論文 |
子どもたちと出会う私 幼児の教育 110(4),62-66頁 （単著） |
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45. |
2010/04 |
論文 |
保育の中の静かな時間 幼児の教育 109(5),28-31頁 （単著） |
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46. |
2010 |
著書 |
診断がおこなわれる過程 ─ 学校というコミュニティにおける発達障害 『「発達障害」と心理臨床』 412-421頁 （共著） |
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■ 学会発表
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■ 研究課題・受託研究・科研費
| 1. |
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倉橋惣三から津守眞へ——実践と思想を結ぶ保育学の研究 その他の補助金・助成金 |
| 2. |
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長期入院児家族のための絵本の読みあいによる支援プログラム その他の補助金・助成金 |
| 3. |
2007/04～2010/03
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「語り」についての臨床教育学的研究 ─ Langeveldの「コロンブス」を通して ─ 若手研究(B)(課題番号19730508) |
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■ 講師・講演
| 1. |
2015/12/08 |
「エピソードから保育を考える」（岡山コンベンションセンター） |
| 2. |
2015/09/30 |
「主体性を育てる保育のあり方」（きらめきプラザ） |
| 3. |
2015/06/20 |
「子どもが生み出すイメージの世界」（たちばな上中野保育園） |
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■ 受賞学術賞
| 1. |
2017/03 |
主催 絵本学会、公益社団法人全国学校図書館協議会、毎日新聞社 第1回日本絵本研究賞 |
| 2. |
2016/05 |
日本保育学会 日本保育学会研究奨励賞第110号（論文部門） 受賞 |
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■ 所属学会
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1. |
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OMEP（世界幼児教育・保育機構）日本委員会 |
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2. |
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国際幼児教育学会 |
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3. |
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子どもと保育実践研究会 |
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4. |
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日本ユング心理学会 |
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5. |
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日本家政学会・児童学部会 |
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6. |
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日本教育学会 |
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7. |
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日本心理臨床学会 |
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8. |
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日本乳幼児教育学会 |
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9. |
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日本箱庭療法学会 |
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10. |
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日本保育学会 |
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11. |
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日本遊戯療法学会 |
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12. |
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日本臨床教育学会 |
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■ 委員会・協会等
| 1. |
2015/04～2017/03 |
岡山県保育士養成協議会 保育実習委員会 委員長 |
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■ メールアドレス
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