■ 学歴
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■ 現在の専門分野
| 日本語教育 （キーワード：日本語教育、ライティング、アカデミック・ライティング、ＳＮＳ、リソース、リテラシー）
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■ 研究課題・受託研究・科研費
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2020/04～2025/03
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日本語学習者が日本語を「打つ」ために必要な支援とは何か 科学研究費助成事業（科研費） 基盤研究(B) |
| 2. |
2020/04～2024/03
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日本語教師養成・研修におけるライティング教育実践能力の育成―批判的思考を中心に― 科学研究費助成事業（科研費） 基盤研究(B) |
| 3. |
2016/10～2019/09
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「具体的な状況設定」から出発する日本語ライティング教材の開発 その他の補助金・助成金 |
| 4. |
2015/04～2018/03
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「私らしく」産出できるようになるためのウェブ型日本語教材の開発 科学研究費助成事業（科研費） 挑戦的萌芽研究 |
| 5. |
2015/04～2020/03
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アカデミックライティングにおける適切なリソース活用のための教材開発 科学研究費助成事業（科研費） 基盤研究(C) |
| 6. |
2009/04～2014/03
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コミュニケーションのための日本語ウェブ教材の作成と試用 科学研究費助成事業（科研費） 基盤研究(A) |
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■ 著書・論文歴
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1. |
著書 |
社会を築くことばの教育―日本語教員養成のこれまでの30年、これからの30年 （共著） 2022/12 |
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2. |
著書 |
Writing Strategies Revisited: A Case of Non-Cognate L2 Writers Social and Cognitive Factors in Second Language Acquisition pp.375-396 （共著） 2000/01 |
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3. |
論文 |
アカデミック・ライティング・スキルの学習状況と困難点―日本語教員を目指す学生のライティング指導力レディネス調査として― 藤女子大学文学部紀要 (60),127-148頁 （単著） 2023/03 |
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4. |
論文 |
日本語教員がライティング指導に感じる難しさ―指導経験年数に着目して― 専門日本語教育研究 (24),75-82頁 （共著） 2022/12 |
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5. |
論文 |
日本語教員養成課程の大学生が感じるライティング指導の難しさ―ライティング指導 5 年未満の日本語教師との比較を通して― アカデミック・ジャパニーズ・ジャーナル (14),9-16頁 （共著） 2022/08 |
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6. |
論文 |
アカデミックライティングにおける留学生のインターネット使用-韓国人・台湾人留学生のレポート作成過程の分析から- 藤女子大学文学部紀要 (57),135-153頁 （単著） 2020/03 |
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7. |
論文 |
日本語学習者が書く・打つ状況で必要となるスキルとは : 具体的な状況を踏まえた多角的な調査から (特集 「状況」から出発する日本語教育) 早稲田日本語教育学 (27),7-11頁 （単著） 2019/12 |
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8. |
論文 |
LINEでの日本語母語話者からの誘いを非母語話者はどう断っているか : 「再誘い」を誘発する要因とその背景にある意識 国立国語研究所論集 (14),169-192頁 （共著） 2018/01 |
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9. |
論文 |
日本語教員養成における理論と実践を繋ぐPBL (Problem-Based Learning)の試み 藤女子大学文学部紀要 (54),347-360頁 （単著） 2017/03 |
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10. |
論文 |
韓国人上級日本語学習者のレポート産出過程の分析 藤女子大学文学部紀要 (53),43-56頁 （共著） 2016/02 |
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11. |
論文 |
３者間非対面接触場面のLINE コミュニケーションの分析 日本語教育方法研究会誌 23(1),48-49頁 （共著） 2016 |
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12. |
論文 |
リソースを活用して「書く」ための教材の開発 日本語教育方法研究会誌 21(2),38-39頁 （共著） 2014 |
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13. |
論文 |
日本語理解を支援する外的リソースの使用実態調査 : 初級学習者の翻訳ツールの使用過程に焦点をあてて 北海道大学留学生センター紀要 (15),1-19頁 （共著） 2011/12 |
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14. |
論文 |
チューター活動における日本語学習支援の実態-留学生の視点から- 藤女子大学紀要 第1部 (48),95-112頁 （単著） 2011 |
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15. |
論文 |
チューター活動における日本人学生の学び-日本人チューターと留学生のインターアクションの分析から- 藤女子大学紀要 第1部 (47),87-102頁 （単著） 2010 |
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16. |
論文 |
短期留学生が望むチューター活動の形 日本語教育方法研究会誌 17(1),58-59頁 （単著） 2010 |
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17. |
論文 |
初級学習者による漢字語の意味理解のための外部リソース使用実態調査-電子辞書の使用法に焦点をあてて- 北海道大学留学生センター紀要 (13),58-77頁 （共著） 2009/12 |
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18. |
論文 |
主体的かつ総合的な日本語運用活動を可能とするポスター発表クラスの試み 北海道大学留学生センター紀要 (10),73-87頁 （共著） 2006/12 |
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19. |
論文 |
辞書検索能力を養成する初級漢字カリキュラムの理念と実践 日本語教育論集 (22),33-47頁 （共著） 2006 |
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20. |
論文 |
漢字学習における漢字辞書使用の効果--非漢字圏初級学習者を対象に 日本語教育 (125),86-95頁 （共著） 2005/04 |
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21. |
論文 |
文章産出過程における母語使用の分析 : 発話思考法を用いて 北海道大学留学生センター紀要 (4),81-101頁 （単著） 2000/12 |
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全件表示(21件)
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■ 学会発表
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■ 講師・講演
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■ researchmap研究者コード
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■ 所属学会
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1. |
2017/04～ |
社会言語科学会 |
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2. |
2017/04～ |
小出記念日本語教育研究会 |
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3. |
2010/04～ |
日本教育工学会 |
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4. |
2008/04～ |
大学日本語教員養成課程研究協議会 |
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5. |
2016/05～2021/05 |
∟ 事務局長・理事 |
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6. |
2021/05～2023/05 |
∟ 監事 |
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7. |
2023/05～ |
∟ 理事 |
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8. |
2006/03～ |
第二言語習得研究会 |
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9. |
2008/03～2012/03 |
∟ 大会委員 |
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10. |
2006/03～ |
北海道日本語教育ネットワーク |
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11. |
2016/04～ |
∟ 運営委員 |
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12. |
2005/03～2017/03 |
日本語教育方法研究会 |
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13. |
2014/09 |
∟ 大会開催委員 |
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14. |
2000/04～ |
日本語教育学会 |
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15. |
2007/07～2013/07 |
∟ 研究集会委員会地区委員 |
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■ 委員会・協会等
| 1. |
2023/05～ |
大学日本語教員養成課程研究協議会 理事 |
| 2. |
2016/04～ |
北海道日本語教育ネットワーク 運営委員 |
| 3. |
2016/05～2021/05 |
大学日本語教員養成課程研究協議会 事務局長・理事 |
| 4. |
2014/09 |
日本語教育方法研究会 大会開催委員 |
| 5. |
2008/03～2012/03 |
第二言語習得研究会 大会委員 |
| 6. |
2007/07～2013/07 |
日本語教育学会 研究集会委員会地区委員 |
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■ 社会における活動
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■ 教育上の能力
| ●教育方法の実践例 |
| 1. |
2020/10～ |
ハイフレックス型授業の実施 |
| 2. |
2020/04～ |
LMSを活用した授業の実施 |
| 3. |
2019/07～ |
英語圏学習者対象日本語教育実習プログラムの実施 |
| 4. |
2014/04～ |
課題解決型授業（ＰＢＬ）の実施 |
| 5. |
2007/03～ |
海外日本語教育実習の実施 |
| 6. |
2006/12～ |
国内日本語教育実習の実施 |
| 7. |
2006/07～ |
メーリングリスト・facebookを利用した日本語教育に関する情報提供 |
| 8. |
2006/07～ |
日本語学習支援活動の実施 |
| ●教育に関する発表 |
| 1. |
2017/02 |
「日本語教員養成課程における理論と実践を繋ぐPBL(Problem-Based Learning）の試み」 |
| ●その他教育活動上特記すべき事項 |
| 1. |
2010/04～ |
ボランティア日本語教室への学生派遣・支援 |
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■ 主要学科目
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