教員情報 - 高橋　真由美

■ 学歴

1.	1983/04～1985/03	藤女子短期大学保育科卒業准学士（保育）
2.	1995/04～1999/03	明星大学人文学部心理・教育学科卒業学士（教育学）
3.	1999/04～2002/03	明星大学通信制大学院人文学研究科教育学専攻修士課程修了修士（教育学）

■ 職歴

1.	2005/04～2011/03	藤女子大学人間生活学部　保育学科専任講師
2.	2011/04～2018/03	藤女子大学人間生活学部　保育学科准教授
3.	2018/04～	藤女子大学人間生活学部保育学科教授
4.	2020/04～	藤女子大学人間生活学部子ども教育学科教授

■ 学内役職・委員

1.	2024/04/01～	藤女子大学学科主任
2.	2020/04/01～2024/03/31	藤女子大学学生部長

■ 現在の専門分野

子ども学、保育学　（キーワード：保育者養成、保育の感情労働、子どもの遊び　子ども理解）

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2023/04～	異年齢保育の実践論理：developmentalismに拠らない保育の価値の探求基盤研究(B)
2.	2018/06～	保育における「子ども理解」形成のローカル・ダイバーシティ挑戦的研究（萌芽）（キーワード：子ども理解、保育）
3.	2018/04～	保育者養成過程に潜む感情規則個人研究

■ 著書・論文歴

1.	著書	保育・幼児教育・子ども家庭福祉辞典（共著） 2021/06/01
2.	著書	保育学用語辞典（共著） 2019/12
3.	著書	テーマでみる保育実践の中にある保育者の専門性へのアプローチ（共著） 2018/06
4.	著書	実習場面と添削例から学ぶ　保育・教育実習日誌の書き方（共著） 2016/09
5.	著書	保育における感情労働－保育者の専門性を考える視点として－（共著） 2011/01
6.	著書	子育て支援を考えるために（共著） 2009/01
7.	著書	幼稚園実習ガイドブック―実習の中で磨かれる"技と心"― （共著） 2009/01
8.	論文	保育者養成校に在籍する学生の「子ども理解」に関する学び子ども発達臨床研究 (18),1-14頁（単著） 2023/03/31
9.	論文	学生の子ども理解に関する学びに影響を与える要因—幼稚園教育実習の経験との関連から－子ども発達臨床研究 (15),11-30頁（共著） 2021/03/25
10.	論文	Understanding of base-10 concept and its application: a cross-cultural comparison between Japan and Singapore International Journal of Early Years Education （共著） 2020/11/25
11.	論文	学生が捉える自然とのかかわりと子どもの育ち～DVD教材「森のようちえん」の視聴から保育学科研究紀要 (2) （単著） 2019/02
12.	論文	環境とのかかわりと子どもの学び～砂場以外で展開される砂遊び場面に着目して～保育学科研究紀要 (1) （共著） 2018/02
13.	論文	幼小連携の視点からみた教育に関する一考察　－言語活動を通して「考える力」を育むー藤女子大学QOL研究所紀要 12(1),25-35頁（共著） 2017/03
14.	論文	保育所における保護者支援研究の現代的課題藤女子大学QOL研究所紀要 10(1),141-146頁（単著） 2015/03
15.	論文	幼稚園教育実習における感情労働－笑顔の必要性とその価値を学生はどのように捉えているのか― 藤女子大学紀要（第Ⅱ部） (49) （単著） 2012/03
16.	論文	子どもの遊びを支える保育者の養成―自由遊びの援助過程において学生が困難を感じる場面とは― 藤女子大学紀要（第Ⅱ部） (48) （単著） 2011/03
17.	論文	幼稚園実習における学生の学びに関する一考察（2）　－幼稚園実習Ⅰと幼稚園実習Ⅱの学びの比較から－藤女子大学紀要（第Ⅱ部） (46) （単著） 2009/03
18.	論文	幼稚園実習における学生の学びに関する一考察　－幼児理解に着目して－藤女子大学紀要（第Ⅱ部） (45) （単著） 2008/03
19.	論文	保育園における食育－保育士と調理員の連携実践から－保育と保健 11(1),25-29頁（共著） 2005/01
20.	論文	遊びにおける保育者・子ども関係の変容に関する研究教育学研究 (2),55-67頁（単著） 2002/07
21.	その他	学生は養成課程でいかに子ども理解を学ぶか発達 168,15-20頁（単著） 2021/10/25
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■ 学会発表

1.	2022/08	保育士養成における保育現場との協働の可能性－子どもの「理論的理解」と「実践的理解」の深まりを目指して－（令和４年度全国保育士養成セミナー）
2.	2019/08	発表会を通して子どもの育ちを考える－観せる発表会から創る発表会へ－（第10回幼児教育実践学会）
3.	2018/05	保育における感情労働と保育者養成3―養成過程に潜む感情規則に焦点をあてて―（日本保育学会第71回大会）
4.	2017/08	遊びが展開される「場」の意味をとらえる保育実践－砂場以外の場所で展開される砂遊びに着目して（第8回幼児教育実践学会）
5.	2016/11	保育者の感情労働とワーク・ライフ・バランス-他者のワーク・ライフ・バランスを支える保育者たち（日本学術会議主催学術フォーラム）
6.	2016/05	保育における感情労働と保育者の養成―保育者に求められる資質を養うための養成内容の再検討―（日本保育学会第69回大会）
7.	2015/09	感情労働の視点からみる保育所実習における学生の感情と実習への影響（全国保育士養成協議会第54回研究大会）
8.	2015/06	専門家との協働による幼児向けプログラム企画・実施の意義―農作物にふれる親子向け体験プログラムを通して―（日本食育学会第3回総会・学術大会）
9.	2015/05	保育における感情労働と養成校の課題2―子どもの主体的遊びにかかわる力を育む保育者養成とは―（日本保育学会第68回大会）
10.	2015/05	保育所における保護者支援2―保育士の経験年数と支援の困難要因との関連―（日本保育学会第68回大会）
11.	2015/03	幼児の加法計算における課題形式の効果―日本とシンガポールの6歳児の比較から―（日本発達心理学会第26回大会）
12.	2014/08	The Difficulty of Guardian Support in Nursery Schools of Japan（The 16th Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association）
13.	2014/08	The Implication Of Socio-Cultural Medium On Arithmetic Development: A Cross-Cultural Comparison Of Japanese And Singaporean Preschoolers（The 16th Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association）
14.	2014/05	保育所における保護者支援－保護者支援の困難性とは－（日本保育学会第67回大会）
15.	2012/05	保育者のストレスと感情労働を考える－保護者支援における保育者のストレスと感情労働（日本保育学会第65回大会）
16.	2012/05	保護者支援における保育者の感情労働と職場環境－保護者の安定感創出のためのストラテジーに着目して（日本保育学会第65回大会）
17.	2011/05	総合演習の展開と評価(5)：意欲の変化とその背景（日本保育学会第64回大会）
18.	2011/05	遊びを支える保育者の養成２―遊びをうまく支えた場面に着目して（日本保育学会第64回大会）
19.	2010/05	総合演習の展開と評価（３）：授業前・中・後の学生の変化（日本保育学会第63回大会）
20.	2010/05	総合演習の展開と評価（４）：展開方法の検討（日本保育学会第63回大会）
21.	2010/05	遊びを支える保育者の養成　－自由遊びの援助過程において学生が困難を感じる場面とは－（日本保育学会第63回大会）
22.	2010/05	幼稚園における昼食場面に関する一考察（日本食育学会第4回学術大会）
23.	2009/05	総合演習の展開と評価（2）　目的の達成度による検討（日本保育学会第62回大会）
24.	2009/05	総合演習の展開と評価（１）　授業構成・内容の検討（日本保育学会第62回大会）
25.	2008/05	幼稚園教育実習における学生の学び－２年次実習と３年次実習での学びの比較から－（日本保育学会第61回大会）
26.	2008/05	幼稚園児をもつ保護者の食に対する意識－お弁当作りをめぐって－（日本食育学会第2回学術大会）
27.	2008/04	大学における専門性の異なる学生の相互変容を促す学習プログラムの検討─子どもの遊び環境をテーマとして（こども環境学会2008年大会）
28.	2007/05	子どもの食の問題に関する保育者の意識・働きかけの現状－子どもの年齢，幼稚園・保育所の比較から－（日本食育学会第１回学術大会）
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■ 講師・講演

1.	2023/08	園の環境を再考する－育てたい姿から考える環境構成（旭川市）
2.	2023/04	実習の在り方モデルの提案
3.	2023/01	遊びと環境構成－試行錯誤する経験を保障する遊び環境とは－
4.	2019/08	主体的な遊び（活動）で育つ子ども達－主体的な活動を保障する保育って？（石狩市）
5.	2019/01	学校を巡る近年の状況の変化（札幌）
6.	2018/10	幼児教育と小学校教育の接続について（上富良野町）
7.	2018/08	子どもの育ちを支える「遊び」－今、必要な遊びと遊びを捉える視点とは（石狩市）
8.	2018/02	どう考える？幼稚園教育要領改訂の捉え方（札幌）
9.	2018/01	学校を巡る近年の状況の変化（札幌）
10.	2018/01	保護者に対する適切な対応とは‐保護者をどうとらえるか？に着目して（上富良野町）
11.	2017/11	保育所保育指針・幼稚園教育要領および幼保連携型認定こども教育・保育要領改定（改訂）について（小樽市）
12.	2016/10	幼児の「教育」を考えるー保育の質向上のためにー（札幌）
13.	2012/09	保育者の役割とは～今一度考えよう、私たちは何を大切にして日々の保育に向かうのか？
14.	2011/01	第２分科会　自発的な“あそび”へのいざない（札幌）
15.	2010/01	第３分科会　「ままごと」（札幌）
16.	2008/02	幼児のより良い生活を考える～基本的生活習慣と遊びの重要性～（平取町）
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■ 受賞学術賞

1.

2005/10

日本保育園保健協議会保育保健賞

■ researchmap研究者コード

5000095609

■ 所属学会

1.	1998～	日本保育学会
2.	2008～	日本発達心理学会
3.	2008～	こども環境学会
4.	2014～	乳幼児教育学会

■ 委員会・協会等

1.	2021/06～	北海道幼稚園教諭養成校協会事務局長
2.	2019/04～2021/03	北海道幼稚園教諭養成連絡協議会理事・実習委員長

■ 担当経験のある科目

1.	保育内容（健康）（藤女子大学）
2.	保育内容（言葉）（藤女子大学）
3.	保育内容（人間関係）（藤女子大学）
4.	子ども学（藤女子大学）
5.	保育学（北海道教育大学札幌校）

■ 社会における活動

1.	2023/08	令和５年度　旭川私立幼稚園協会　実技研修会　講師
2.	2023/04	令和５年度　札幌市私立幼稚園連合会主催　リーダー“力”スキルアップ講座　パネリスト
3.	2023/01	令和４年度北海道幼稚園教諭中央リカレント北海道私立幼稚園冬季教員研修会　講師
4.	2019/08	石狩市私立幼稚園振興会教員研修会講師
5.	2019/01	教育免許更新講習選択必修講習B（北海道）講師
6.	2018/10	上富良野町子育て支援研修会講師
7.	2018/08	石狩市私立幼稚園振興会教員研修会講師
8.	2018/02	平成29年度第2回札幌幼児教育セミナーパネリスト
9.	2018/01	教員免許更新講習選択必修講習B（北海道）講師
10.	2018/01	上富良野町子育て支援研修講師
11.	2017/11	小樽市保育施設職員研修会講師
12.	2016/10	免許状更新講習（北海道選択G）講師
13.	2012/09	第55回北海道私立幼稚園教育研究大会道南ブロック大会新規採用教員研修会講師
14.	2011/01	北海道幼稚園教諭中央リカレント・北海道私立幼稚園中堅教員研修会第2分科会講師
15.	2010/01	北海道幼稚園教諭中央リカレント・北海道私立幼稚園中堅教員研修会第3分科会講師
16.	2008/02	平取町教育委員会主催「子育て講座」講師
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■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2020/05～	オンライン授業における工夫
2.	2014～2019	食農教育プログラムの開発を通した保育者の資質向上のための試み
●作成した教科書、教材
1.	2016/09	実習場面と添削例から学ぶ　保育・教育実習日誌の書き方
2.	2009/01	幼稚園実習ガイドブック ―実習の中で磨かれる"技と心"―
●当該教員の教育上の能力に関する大学等の評価
1.	2005/04～	「学生による授業評価」では、すべての担当科目において学部平均と同等か上回る評定を得ている。特に、保育内容に関する科目では、実際の現場での事例に触れながらの授業展開がわかりやすいとの自由記述も見られる。
●実務の経験を有する者についての特記事項
1.	1985/04～1993/03	学校法人藤学園　藤幼稚園に教諭として勤務
●教育に関する発表
1.	2011/05	総合演習の展開と評価(5)：意欲の変化とその背景
2.	2010/05	総合演習の展開と評価（3）：授業前・中・後の学生の変化
3.	2010/05	総合演習の展開と評価（4）：展開方法の検討
4.	2009/05	総合演習の展開と評価（1）　授業構成・内容の検討
5.	2009/05	総合演習の展開と評価（2）　目的の達成度による検討
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■ 職務上の実績

●実務の経験を有する者についての特記事項
1.	1996/01～2005/03	山口市立楠木保育園に保育士（臨時職員）として勤務
2.	1985/04/01～1993/03/31	学校法人藤学園　藤幼稚園に教諭として勤務

■ 主要学科目

保育内容総論

■ 資格・免許

1.	2004/05	保育士資格（登録番号：山口県－006077　）
2.	1985/03/31	保母資格
3.	1985/03/31	幼稚園教諭二種免許状（免許状番号：昭六〇幼二普第1068号　）